日本教育工学会論文誌41巻3号に、査読付資料「大規模公開オンライン講座（MOOC）におけるラーニング・アナリティクス研究の動向」が掲載されました。

MOOCのコース開発と運営を続ける中で、少しずつ調べてきた論文などの知見を整理した論文です。J-Stage上で全文公開されていますので、このテーマにご関心のある方はどうぞご覧ください。

藤本徹, 荒優, 山内祐平(2017) 大規模公開オンライン講座（MOOC）におけるラーニング・アナリティクス研究の動向. 日本教育工学会誌. 41(3), 305-313.
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/41/3/41_41037/_article/-char/ja

抄録
2012年以降，世界のトップ大学が一斉に大規模公開オンライン講座（MOOC）の提供に参入したことで，グローバルなオンライン教育プラットフォームとして急速に普及し，研究テーマとしての関心も急速に高まった．この動きの当初は，コース提供した大学による教育実践報告や，将来の可能性を展望する議論が中心だったが，近年では具体的な実証研究も進展しており，ラーニング・アナリティクスを取り入れた研究も見られるようになった．本稿では，MOOC に関するラーニング・アナリティクスの先行研究をレビューし，この分野の研究動向を概観したうえで，今後研究を進めていく上での論点や課題を検討する．